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国务院关于大力成长职业教育的决定(二)

时间:2013-04-03 11:12来源:未知作者:admin点击:
  • 三、坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革
      (七)推进职业教育办学思想的转变。坚持“以办事为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针,积极鞭策职业教育从计划培养向市场驱动转变,从政府直接治理向宏不雅观引导转变,从传统的升学导向向就业导向转变。促进职业教育教学与出产实践、技术推广、社会办事紧密结合,积极开展订单培养,加强职业指导和创业教育,成立和完善职业院校卒业生就业和创业办事体系,鞭策职业院校更好地面向社会、面向市场办学。
      (八)进一步深化教育教学改革。按照市场和社会需要,不竭更新教学内容,改进教学方法。合理调整专业布局,大力成长面向新兴财富和现代办事业的专业,大力推进精品专业、精品课程和教材建设。加快成立弹性学习制度,逐步推行学分制和选修制。加强职业教育信息化建设,推进现代教育技术在教育教学中的应用。把学生的职业道德、职业能力和就业率作为查核职业院校教育教学工作的主要指标。逐步成立有别于普通教育的,具有职业教育特点的人才培养、选拔与评价的尺度和制度。
      (九)加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养。高度重视实践和实训环节教学,继续实施职业教育实训基地建设计划,在重点专业领域建成2000个专业门类齐全、装备程度较高、优质资源共享的职业教育实训基地。中心财政职业教育专项资金,以奖励等方式撑持市场需求大、机制灵活、效益突出的实训基地建设。进一步推进学生获取职业资格证书工作。取得职业院校学历证书的卒业生,参加与所学专业相关的中级职业技能鉴按时,免除理论查核,操作技能查核合格者可获得相应的职业资格证书。到2010年,省级以上重点中等职业学校和有条件的高等职业院校都要成立职业技能鉴定机构,开展职业技能鉴定工作,其学生查核合格后,可同时获得学历证书和相应的职业资格证书。
      (十)大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系,加强学生的出产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习,高等职业院校学生实习实训时间不少于半年。成立企业接收职业院校学生实习的制度。实习期间,企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作,做好学生实习中的劳动庇护、安全等工作,为顶岗实习的学生支付合理酬报。逐步成立和完善半工半读制度,在部门职业院校中开展学生通过半工半读实现免费接受职业教育的试点,取得经验后逐步推广。
      (十一)积极开展城市对农村、东部对西部职业教育对口支援工作。要把成长职业教育作为城市与农村、东部与西部对口支援工作的主要内容。各地区要加强统筹协调,把职业教育对口支援工作与农村劳动力转移、教育扶贫、促进就业紧密结合起来。要充实操作东部地区和城市优质职业教育资源和就业市场,进一步推进东西部之间、城乡之间职业院校的联合招生、合作办学。实行更加灵活的学制,有条件地方的职业学校可以采纳分阶段、分地区的办学模式,学生前1至2年在西部地区和农村学习,其余时间在东部地区和城市学习。鼓励东部和城市对西部和农村的学生跨地区学习减免学费,并提供就业帮手。
      (十二)把德育工作放在首位,周全推进本质教育。坚持育酬报本,突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。确定一批职业教育德育工作基地,选聘一批劳动榜样、技术能手作为德育辅导员。加强职业院校党团组织建设,积极成长学生党团员。要阐扬学校教育、家庭教育和社会教育的作用,为学生健康成长创造良好社会环境。
      四、加强基础能力建设,努力提高职业院校的办学程度和质量
      (十三)成立和完善遍布城乡、灵活开放的职业教育和培训网络。在合理规划布局、整合现有资源的基础上,每个市(地)都要重点建设一所高等职业技术学院和若干所中等职业学校。每个县(市、区)都要重点办妥一所起主干示范作用的职教中心(中等职业学校)。乡镇要依托中小学、农民文化技术学校及其他培训机构开展职业教育和培训。社区要大力开展职业教育和培训办事。企业要成立健全现代企业培训制度。
      (十四)加强县级职教中心建设。继续实施县级职教中心专项建设计划,国家重点搀扶建设1000个县级职教中心,使其成为人力资源开发、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、扶贫开发和普及高中阶段教育的主要基地。各地区要安排资金改善县级职教中心办学条件。
      (十五)加强示范性职业院校建设。实施职业教育示范性院校建设计划,在整合资源、深化改革、创新机制的基础上,重点建设高程度的培养高本质技能型人才的1000所示范性中等职业学校和100所示范性高等职业院校。大力提升这些学校培养高本质技能型人才的能力,促进他们在深化改革、创新体制和机制中起到示范作用,带动全国职业院校办出特色,提高程度。2010年以前,原则上中等职业学校不升格为高等职业院校或并入高等学校,专科层次的职业院校不升格为本科院校。
      (十六)加强师资步队建设。实施职业院校教师本质提高计划,地方各级财政要继续撑持职业教育师资培养培训基地建设和师资培训工作。成立职业教育教师到企业实践制度,专业教师每两年必需有两个月到企业或出产办事一线实践。制订和完善职业教育兼职教师聘用政策,撑持职业院校面向社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。加强“双师型”教师步队建设,职业院校中实践性较强的专业教师,可按照相应专业技术职务试行条例的规定,申请评定第二个专业技术资格,也可按照有关规定申请取得相应的职业资格证书。
     

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